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五柳老师传作者简介 陶渊明(约365年—约427年),别名潜,字元亮,东晋巨大墨客,号五柳老师,谥号“靖节老师”(身后由同伙刘宋闻名墨客颜延之所谥),东晋末期南朝宋早期墨客、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑人。他从二十九岁时最先退隐,任江州…

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五柳老师传

作者简介 陶渊明(约365年—约427年),别名潜,字元亮,东晋巨大墨客,号五柳老师,谥号“靖节老师”(身后由同伙刘宋闻名墨客颜延之所谥),东晋末期南朝宋早期墨客、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑人。他从二十九岁时最先退隐,任江州祭酒,不久因对统治阶层不满,不肯与漆黑实际与世浮沉,辞去官职,躬耕僻野,过着俭朴的糊口。后连续做过镇军、从军、建威从军等职位不高的官职,过着时隐时仕的糊口。故乡糊口是陶渊明诗的首要题材。相关作品有:喝酒诗《喝酒》、故乡诗《归园田居》、《桃花源记》、《五柳老师传》、辞赋《回去来兮辞》等。

本日早上我们用一节课的时间来预习了《五柳老师传》这篇课文,有一些字词的读音必要读准,我来搜检一下温习环境,请两位同窗上来给加点字注音,其他同窗恬静,细心看一下有无完全精确。 嗜(shì)酒 辄(zhé)尽 吝(lìn)情 短褐(hè)

箪(dān)食 汲汲(jí) 俦(chóu) 觞(shāng) 曾(zēng)不:竟不

如今我们带着这些字词进入课文,我开端,人人读一遍课文,注重不要唱读

导入

提及五柳老师,同窗们必然会觉得密切和熟习。他曾带着我们领会过地皮平旷、屋舍仿佛的桃源风景,浏览过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景,我们曾跟从他一同“种豆南山”“采菊东篱”,我们还浏览过他“不为五斗米折腰”的铮铮铁骨。在陶渊明的诗文中,我们结识了一个崇尚天然、酷爱故乡糊口的隐者形象。在陶渊明眼中,陶渊明本人究竟是如何一小我私家呢?如今,我们一同来研读《五柳老师传》,加深对老师的印象。

作品原文 老师不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因觉得号焉。闲静少言,不慕荣利。好念书,生吞活剥;每有会心,便怅然忘食。性嗜酒,家贫不克不及常得。亲旧知其云云,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不惜情去留。家贫壁立,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘记得失,以此自终。

赞曰:黔娄之妻有言:

文言译文

五柳老师不晓得是哪个处所的人,也不明白他的姓名和字。由此室庐中间有五棵柳树,就把这个作为号了。(他)清闲恬静,很少语言,也不倾慕繁华利禄。(他)喜好念书,念书只求了解要旨,不在一字一句的注释上过火穷究;每当对书中的内容有所了解的时刻,就会欢快得忘了用饭。(他)素性喜好饮酒,(然则由此)家里贫困不克不及常常获得酒。亲戚同伙晓得他这类景况,偶然摆了酒菜来接待他。他去饮酒就喝个纵情,期望必然喝醉;喝醉了就回家,竟没有不舍得分开。粗陋的居室里空空荡荡,遮挡不住风吹日晒,粗布短衣上打满了补钉,盛饭的篮子和饮水的水瓢里常常是空的,(但是他)却能安稳得意。经常以写诗作文消遣时间,(在文章中)轻微显现出本人的志趣。(他)忘掉了本人的得失,依附这类心态过完本人的平生。

总结:黔娄的老婆有句名言:不为贫贱而忧闷,不热中于发家仕进。这话或许说的是(五柳老师)这一类的人吧?一边饮酒一边作诗,由此本人抱定的志趣而快活,不晓得是无怀氏时刻的国民?或是葛天氏治下的国民?

名家点评

锺嵘:“体裁省净,殆无长语。”

鲁迅:“是个极度和悦的故乡墨客。他的立场是不轻易学的,他非

常之穷,而内心很安祥。家常无米,就去处人家门口叫化”,“他穷到衣服也褴褛不胜,而还在东篱下采菊,有时抬开端来,悠然的见了南山,这是多么天然。”

《文心雕龙》说:“赞者,明也,助也。”

门生朗诵读文,分小组商量:

(1)文中哪些语句显示了五柳老师的性情、糊口和志趣?描写了如何的形象?

“闲静少言,不慕荣利”,点出了五柳老师的隐者心情。这是他性情中最凸起的处所。

他有三弘愿趣:

一是念书。“好念书,生吞活剥”,展示了一个在念书中获得精力愉悦的五柳老师;

二是喝酒。“性嗜酒,……期在必醉”,展现了一个率真放达的五柳老师;

三是著文章。“常著文章自娱”“忘记得失”,描写了一个得意其乐,恬澹名利的五柳老师。

由此他不寻求荣利,他就不必奔走,不消急躁,天然也就闲,也就静。但这类闲静少言,其实不即是他没有志趣。念书、喝酒、写文章就是他的志趣。

功课设置:

2、把课文译成当代汉语。

3、 仿照本文写法,用简约言语引见本人的本性特性,标题自拟,字数300摆布。 文学赏析

“老师不知何许人也”,文章开首第一句,即把这位老师破除在王谢望族以外,不只不知他的出生和籍贯,“亦不详其姓字”,五柳老师是一名抛头露面的人。晋代是很讲求家世的,而五柳老师竟与这类风尚各走各路,这就表示五柳老师是一名山人。“宅边有五柳树,因觉得号焉”,就如许任意地取了一个字号。但为何看中五柳树呢?或许五柳老师宅边并没有桃李,只要这么几棵柳树,这与前面所写“家贫壁立”是同等的。五柳老师的衡宇粗陋,糊口贫困,这五柳树带一点安静、淡雅、俭朴的颜色。以五柳为号也就显现了五柳老师的性情。 对五柳老师的名字作了引见以后,接着写五柳老师的糊口、性情。“闲静少言,不慕荣利”,这是五柳老师最凸起的处所。闲静少言是五柳老师的外在显示,不慕荣利,才是五柳老师的实在面孔。由此不寻求荣利,五柳老师就不必奔走,不消急躁,天然也就闲,也就静,用不着三言两语。但这类闲静少言,其实不即是五柳老师没有志趣。五柳老师有三弘愿趣,一是念书,一是喝酒,一是写文章,可见五柳老师的志趣是庸俗的。五柳老师固然抛头露面,但与道家说的“形同槁木,心如死灰”其实不一样。不外,五柳老师“好念书,生吞活剥”,

为何生吞活剥?这就与五柳老师的“不慕荣利”有关。五柳老师念书的目标,是一种求知的知足,精力的享用,以是“每有会心,便怅然忘食”。五柳老师其实不想“学成文技艺,货与帝王家”,五柳老师既不寻求名,也不寻求利,只求精力上获得慰藉。五柳老师有哪个“会心”呢?没写。我们从陶渊明所写的《读山海经》《咏荆轲》等诗作中能够想见。五柳老师从书中获得哲理,获得启迪,对其时的凌乱、丑陋的实际有了更苏醒的熟悉,对人生有了更透辟的认识。但只能“会心”,不克不及言传,因此“闲静少言”,只是不说,不是不知。这使我们隐约地觉得五柳老师是一名有常识的人,也隐约地觉得阿谁社会对他的限定和危害。

第二个志趣——喝酒。五柳老师“闲静少言”,但念书时“每有会心,便怅然忘食”,这解释五柳老师心坎并不是一潭死水,而是有波涛的。心坎的波涛没有显示出来,却找到了一个使波涛安祥的要领,这就是嗜酒。“嗜”字解释不是普通的小饮,而是“期在必醉”。只管“家贫”,也没有改动这一癖好,就由此在醉乡中可使心灵的波涛获得安祥。这是他在那种情况里使本人获得摆脱的一种要领。

第三个志趣——著文章。他著文章的目标是“自娱”,不是要给他人看,更不是要献给统治者,去求官得禄。这一点也解释了五柳老师心坎简直有“会心”,有话要说的,只是不肯对他人说,写文章给本人看。“闲静少言”而又“常著文章自娱”,就是这类表情的反应。 对五柳老师的糊口、志趣作了论述今后,文章末端也仿史家笔法,

加个赞语。这个赞语的本色就是黔娄之妻的两句话:“不戚戚于贫贱,不汲汲于繁华。”这两句话与前面写到的“不慕荣利”相呼应,这是五柳老师最大的特性和长处。陶渊明恰是经由过程五柳老师“颇示己志”,表达本人的思惟豪情。

文章末了有两句设问的话:“无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”评释作者也很浏览道家所宣扬的有为而治的现代社会,但全文首要精力依然是儒家的“独善其身”。全文不敷二百字,言语洗炼,于平平当中显示深入的内容,这就是陶渊明诗文的一大特点。

五柳老师传作者简介 陶渊明(约365年—约427年),别名潜,字元亮,东晋巨大墨客,号五柳老师,谥号“靖节老师”(身后由同伙刘宋闻名墨客颜延之所谥),东晋末期南朝宋早期墨客、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑人。他从二十九岁时最先退隐,任江州…

五柳老师传作者简介 陶渊明(约365年—约427年),别名潜,字元亮,东晋巨大墨客,号五柳老师,谥号“靖节老师”(身后由同伙刘宋闻名墨客颜延之所谥),东晋末期南朝宋早期墨客、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑人。他从二十九岁时最先退隐,任江州…

五柳老师传作者简介 陶渊明(约365年—约427年),别名潜,字元亮,东晋巨大墨客,号五柳老师,谥号“靖节老师”(身后由同伙刘宋闻名墨客颜延之所谥),东晋末期南朝宋早期墨客、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑人。他从二十九岁时最先退隐,任江州…

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